Marco metodólgico
Marco Metodológico La puesta en marcha del proyecto permitió la aplicación y desarrollo de una metodología activa, construcción colectiva del conocimiento, retroalimentación continua del proceso y la orientación o ayuda ajustada por parte del docente; buscando con ello la participación dinámica de los estudiantes.
La estrategia de trabajo fue la AHD o Ayuda Hipermedial Dinámica, donde se emplearon recursos multimediales como google drive, colombia aprende, you tube y otros diseñados por los educadores en educaplay.
Dentro de esta dinámica metodológica se pretende alcanzar objetivos como utilizar responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y diferenciar en internet y los medios de comunicación el material de adultos, la información inapropiada y el contenido basura que deteriora la formación personal y lleva al ciberbullyn.
La evaluación y ajustes de esta propuesta metodológica se realizo respondiendo a la dinámica participativa de los educandos del grado décimo, quienes respondiendo las actividades del Diseño tecno Pedagógico como redacción de pre-saberes sobre el ciberbullyn, sopa de letras, análisis de videos, lectura de documentos en la red, construcción de mapas conceptuales, y elaboración de conclusiones y recomendaciones; dieron los elementos para convalidar la dicha estrategia.
Se puede concluir que la propuesta metodológica fue acertada por la respuesta positiva de los estudiantes al realizar las actividades y por las conclusiones expuestas en la socialización.
La estrategia de trabajo fue la AHD o Ayuda Hipermedial Dinámica, donde se emplearon recursos multimediales como google drive, colombia aprende, you tube y otros diseñados por los educadores en educaplay.
Dentro de esta dinámica metodológica se pretende alcanzar objetivos como utilizar responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y diferenciar en internet y los medios de comunicación el material de adultos, la información inapropiada y el contenido basura que deteriora la formación personal y lleva al ciberbullyn.
La evaluación y ajustes de esta propuesta metodológica se realizo respondiendo a la dinámica participativa de los educandos del grado décimo, quienes respondiendo las actividades del Diseño tecno Pedagógico como redacción de pre-saberes sobre el ciberbullyn, sopa de letras, análisis de videos, lectura de documentos en la red, construcción de mapas conceptuales, y elaboración de conclusiones y recomendaciones; dieron los elementos para convalidar la dicha estrategia.
Se puede concluir que la propuesta metodológica fue acertada por la respuesta positiva de los estudiantes al realizar las actividades y por las conclusiones expuestas en la socialización.